MIS SOCIAS

" Personas que tienden la mano, mujeres que siempre está dispuestas a colaborar"

Antes de empezar con las presentaciones, desde este rincón quiero darles las gracias a mis dos socias y compañeras de viaje. Eskerrik asko por ser como sois.

Os presento a.... (por orden alfabético)

Maria Apellaniz Garro

Maria, técnia en intregración social. Aunque por titulación y trabajo la hubicamos fuera del entorno escolar su trabajo tiene mucho que ver con la educación y el sistema educativo. Lleva 14 años trabajando el la Fundación Lantegi Batuak  (organización no lucrativa que genera oportunidades laborales adaptadas a las personas con discapacidad, preferentemente intelectual y de Bizkaia) como monitora de personas con diversidad funcional (DF). Ella trabaja, ayuda y convive con ese alumnado que alguna vez pasó por nuestras aulas, es el eslabón de la cadena que comenzamos a construir en Educación Infantil y que ella  sigue construyendo intentando trabajar  la inserción de las personas con DF al mundo laboral. Uno de sus proyectos/sueños es poder llevar a cabo una escuela de empoderamiento para mujeres con DF en su empresa. ¡Estoy segura que algún día lo conseguirá! 

Ainhoa Baraiaetxaburu Zarandona

(Ainho y yo hoy mismo)

Tengo  el enorme placer de ser compañera de trabajo de Ainhoa. Compartimos espacio de trabajo, dudas, proyectos y algún que otro momento de caos. Ella, como yo, es nueva en el Berritzegune, todavía recuerdo el encuentro del primer día de trabajo en el pasillo, las dos perdidas sin saber muy bien para dónde ir. Ainhoa junto a su tocaya trabajan el liderazgo de las escuelas y las redes educativas. Profesora de música, mujer soñadora e inquieta, con ganas de trabajar y sobre todo con ganas de aprender. Sabe lo que quiere y tiene claro qué modelo educativo desea. Después de unos años liderando la dirección de la escuela del pueblo donde vive se ha lanzado al asesoramiento y la formación continúa del profesorado. ¡Una mujer atrevida sin duda! 

UTILIZACIÓN DE LAS TIC

Yo y las TIC, las TIC y yo...

En esta tercera unidad se nos propone un ejercicio interesante: la autoevaluación. Un jarro de agua fresca nunca viene nada mal...

Teniendo como referente la rúbrica que se nos ofrece para poder hacer esta reflexión, he intentado reflejar el resultado de la misma en la siguiente gráfica. 

Desde pequeña no fui muy buena amiga de las matemáticas, pero  no es difícil reconocer que hay un ámbito que tengo que mejorar ( y que por supuesto hasta ahora ni siquiera había hecho esa reflexión):

FILTRAR LA INFORMACIÓN

Tengo que reconocer que me pasa lo mismo con los libros. ¡las que nos interesado todo, pecamos de ello! 

Gráfica realizada por @birginiapozo con http://www.generadordegraficos.com/

Proyecto Mínimo Viable

PMV 

Inforgrafía e imágenes editadas/ realizada con Canvas por @birginiapozo

Me marco como objetivo un sueño que me gustaría hacer realidad. Todos los 8 de marzo (mucho antes de que entrara en la rueda del sistema educativo como docente) he intentado dejar una pequeña huella con nombre de mujer. Pero siempre me ha sabido a poco. Sabor tímido porque muchas veces he tenido que ser la Juana de Arco del centro (solitariamente) tirar de las riendas, liarme la manta a la cabeza y visibilizar el trabajo y las historias (de vida) de mujeres que no han aparecido en los libros de texto, en la lecciones diarias...

Soy consciente de que hay un camino recorrido: los planes de convivencia y coeducación han hecho grandes avances, pero siguen siendo actuaciones puntuales.

En la inforgrafía que he diseñado y que se puede ver al comienzo de esta entrado, resumo a modo de presentación mi proyecto.

Producto final

Convertir el centro en un museo. Acercar el arte y la cultura a la escuela. Recobrar espacios y re-asignarle diferente utilidad. Utilizar la creatividad.

¿Por qué? y ¿Para qué?

Convertir la cultura/memoria histórica accesible a cualquier persona, edad... Descubriendo personajes, artistas, obras... de artistas y personajes (unas cercanas, otras no tanto)descubrimos y abrimos otro mundo paralelo y oculto muchas veces. 

Trabajaremos en grupos heterogéneos de 4 personas. La agrupación del alumnado se hará mediante el criterio "ayuda", poniendo énfasis sobre todo en que en cada grupo por lo menos debe de haber:

                      1 persona capaz de ofrecer ayuda
                      1 persona que necesita ayuda
Utilizaremos dinámicas cooperativas para cohesionar el grupo, y estructuras cooperativas para aprender que cooperar también es un contenido curricular. 
     

Si queremos construir una comunidad, debemos de conocer la comunidad. Si queremos conocer la historia, debemos reconocer la que tenemos más cerca. Visitar espacios como la casa de la mujer, el archivo histórico del ayuntamiento, realizar una ruta por los rincones más emblemáticos del pueblo... nos permitirá poder otorgarle al proyecto cercanía y realidad. 

Si pretendemos dar voz a las mujeres, son ellas las que en primera persona pueden contarnos su realidad. Ellas construyen el tronco de este trabajo. Les tenemos que conocer, nos tienen que conocer. 

Mapa mental realizado por @birginiapozo con goconqr

Aprendizaje Cooperativo

Aprendizaje Cooperativo

Por suerte llevo unos 5 años conviviendo con el aprendizaje cooperativo. En este tiempo me ha tocado lidiar (porque no siempre es fácil, no vayamos a mitificar las cosas...) con esta metodología partiendo de diferentes roles. 

He sido responsable de seminarios de aprendizaje cooperativo en diferentes Berritzegunes* zonales, he puesto en práctica dinámicas y  estructuras cooperativas en aula como profesora y lo que vengo haciendo últimamente, utilizo estrategias cooperativas para mi trabajo de coordinadora en el Berritzegune Central en las reuniones que tengo con asesoras/asesores Berritzegunes zonales. 

Normalmente las utilizo para lograr diferentes objetivos. Este año,por ejemplo, me había marcado diferentes objetivos: la cohesión del grupo, la toma de decisiones en común y cambiar el estilo de dinamización de las reuniones. ¡Los he conseguido TODOS! ¿Milagro? ¡Pues no! Ha sido gracias a la ilusión y la metodología cooperativa. 

He utilizado diferentes estrategias todas ellas propuestas en el programa "CA/AC:Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar", programa bastante extendido en nuestra comunidad.

TRANSMITIENDO VALORES...

Transmitiendo...

Cada vez que creamos,inventamos, diseñamos un proyecto intentamos trasmitir conocimientos pero también valores. En mi opinión, sino trasmitiéramos conscientemente algún valor no estaríamos en ninguno de los casos ofreciendo saber alguno.

Es difícil priorizar qué valores me gustaría transmitir con este proyecto por eso he elegido los que yo intento llevar a la práctica todos los días con cualquiera de las cosas que tenga entre manos. 
He trasteado un montón para encontrar una herramienta que me permitiera editar fotografías y he descubierto Canva un programa/ herramienta para diseño. Después de invertir un ratillo para poderle dar paso a la imaginación y la creatividad (a las 19:23 h después de un día de trabajo, no está nada mal...)esto es lo que he creado,estos son los valores que pretendo trabajar:

Libertad para pensar, crear, opinar... diferentes miradas que enriquecen.

La responsabilidad de cada persona para poder llevar a cabo el trabajo. El arco-iris(en euskara, "Erromako Zubia" (Puente de Roma) como puente que une a diferentes. 

La tolerancia. Respeto mutuo. Eje del proceso de aprendizaje vital. El tronco de un árbol como pilar fundamental.